Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Institut fur Sportwissenschaften), 100 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Es werden die Aspekte Leistung, Gesundheit und soziales Lernen in den Oberstufenlehrplanen Hessens, Bayerns und Bremens vergleichend analysiert. Den Schwerpunkt des Theorieteils bildet die Darstellung der sportpadagigischen Diskussion o.g. Aspekte: Begriffsverstandnis / Konzepte, Potenzial des Sport-Unterrichts, Umsetzungshinweise. Zudem werden traditionelle und aktuelle Positionen zum Sport-Unterricht vorgestellt und die Funktion von Lehrplanen erlautert. Es folgt die detaillierte Beschreibung der Methodik sowie Ergebnisdarstellung und Diskussion., Abstract: In der vorliegenden wissenschaftlichen Hausarbeit werden die Sportlehrplane fur die gymnasiale Oberstufe der Bundeslander Bayern, Hamburg und Hessen im Hinblick auf die fur den Sport wesentlichen Aspekte Leistung, Gesundheit und soziales Lernen, die neuere Lehrplankonzepte im Rahmen der Padagogischen Perspektiven integrieren, vergleichend analysiert. Da Forschungsergebnisse, die sich speziell auf diese Fragestellung beziehen, nicht existieren wird ein explorativer Ansatz gewahlt, um die Thematik moglichst umfassend zu erforschen. Aus der theoretischen Aufarbeitung des Gegenstandsbereiches ergeben sich zusammenfassend folgende Fragenkomplexe, an denen sich die Analyse orientiert und die im Rahmen dieser Arbeit beantwortet und vergleichend diskutiert werden. 1. Welche grundlegenden Ziele fur den Sportunterricht werden in den Lehrplanen genannt?2. Wie sind die Lehrplane inhaltlich aufgebaut? In welcher Form kommen die Aspekte Leistung, Gesundheit und soziales Lernen in die Lehrplane vor? 3. Wie viele Wochenstunden werden dem Fach Sport zugeteilt und wie ist dabei die Gewichtung von Theorie und Praxis? Welche Unterschiede gibt es bezuglich der Leistungsbew
