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El interes en la ensenanza, aprendizaje e investigacion del espanol como lengua extrajera (ELE) ha aumentado considerablemente durante las ultimas decadas. De acuerdo con el Instituto Cervantes, hoy hablan este idioma mas de 591 millones de personas en el mundo, ya sea como lengua nativa, segunda o extranjera. En cuanto a la ensenanza del espanol como lengua extranjera (ELE), el incremento en los intercambios comerciales entre los paises hispanohablantes y el resto del mundo ha contribuido al gran aumento en el numero de estudiantes de ELE. Este libro tiene como trasfondo el aumento de estudiantes matriculados a cursos de ELE a nivel global y el creciente interes de la academia por estudiar los procesos de ensenanza y aprendizaje de esta lengua, tanto en su faceta teorica como practica. Con el fin de examinar la ensenanza ELE desde todas sus aristas, el libro se constituye de tres partes: Investigacion, Praxis y Experiencias personales en la ensenanza de ELE. La primera parte incluye aproximaciones diversas a la naturaleza misma de ELE, tales como los cambios que ha habido en la tipificacion del docente de ELE y una agenda que se propone contribuir a la revision de nuevas teorias del proceso de aprendizaje de una segunda lengua. La segunda explora diversos aspectos relacionados con la ensenanza-aprendizaje de ELE, desde los contextos tecnologicos en el aula, la comunicacion no verbal, hasta el uso de las tiras comicas en libros de texto. La ultima seccion presenta las vivencias de dos docentes mexicanas de ELE en la Universidad de Ciencia y Tecnologia de Chongqing, China.
