Lesekompetenz und Foerderarbeit: Die Bedeutung von Lesediagnose und Lesefoerderung bei Funftklasslern
Kristina Macari
Lesekompetenz und Foerderarbeit: Die Bedeutung von Lesediagnose und Lesefoerderung bei Funftklasslern
Kristina Macari
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Dieses Buch widmet sich dem Thema Lesediagnostik und - foerderung von Funftklasslern. Es stellt die Frage auf, inwiefern es sinnvoll ist, die Lesekompetenz von Schulern der 5. Klasse zu foerdern. Es erforscht dabei, ob Funftklassler ihre Lesekompetenzen bereits vollstandig erlernt haben und der Aufwand einer Foerderung sich tatsachlich lohnen wurde. Dabei geht die Studie auf die gesellschaftliche Bedeutung des Lesens ein und zeigt Lesebarrieren und Lesesozialisationsinstanzen in Deutschland auf. Zudem wird uber die spezifischen Schwierigkeiten der Funftklassler beim Lesen gesprochen und es wird ein eigenes durchgefuhrtes Lesefoerderprogramm des Autors analysiert. Abschliessend bietet das Buch dem Leser Ideen zur Verbesserung der Lesediagnostik und- foerderung.
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