No es necesario preguntarse sobre la utilidad de la tecnologia en la escuela, tal como no se nos ocurriria cuestionar la de los libros o las pizarras. Como instrumentos de informacion y comunicacion, el ordenador, Internet, las enciclopedias interactivas digitales o la television son tan buenos o malos auxiliares del proceso ensenanza-aprendizaje como los tradicionales. Lo esencial es saber como se los usa, quien los usa y con que fines. Tampoco cabe duda acerca de si debe incluirse o no en el equipo de recursos pedagogicos, pues ya forma parte del mismo desde que forma parte de la vida de las personas.

Este libro expone una nueva manera de pensar sobre la informatica vinculada a la educacion, a la cual ni salvara ni destruira por si misma, aunque contiene tantas promesascomo riesgos, tantas ventajas como limitaciones. Los autores exploran aqui una serie de controversias actuales en torno del tema (la accesibilidad, la credibilidad, el hipertexto, la lectura critica de la Web, la censura, la confidencialidad, la comercializacion y la comunidad informatica) con el proposito de encauzar la reflexion critica hacia las premisas y consecuencias de determinadas practicas en los establecimientos educativos de todos los niveles.