Ce livre est une tentative d'etudier la gestion efficace de la transition du turc au moyen anglais au niveau de l'enseignement superieur en Turquie. Au-dela de ce qui est obtenu par la seule orientation linguistique de l'approche EAP, et en allant conceptuellement plus loin que ce qui a ete obtenu par l'approche de l'enseignement en equipe, les recherches presentees dans ce livre se concentrent sur l'idee de la communaute discursive a laquelle les gens veulent appartenir. Elle poursuit ensuite une adaptation de l'approche essentiellement psychosociale de l'apprentissage, les gens devenant des aspirants et des apprentis de cette communaute de discours. Ce modele d'apprentissage s'est avere utile, en termes de motivation, et donc d'integration et de reussite, pour les individus et les groupes d'apprenants. Les decideurs politiques, les concepteurs de programmes, les instructeurs ou toute autre personne concernee par le fonctionnement de systemes educatifs similaires devraient trouver un interet dans ce livre.