Dieses Buch ist ein Versuch, die effiziente Bewaltigung des UEbergangs vom Turkisch-Medium zum Englisch-Medium auf der tertiaren Bildungsebene in der Turkei zu untersuchen. UEber das hinausgehend, was allein durch die Sprachorientierung des EAP-Ansatzes erreicht wird, und konzeptionell tiefer gehend als das, was durch den Team-Teaching-Ansatz erreicht wurde, konzentriert sich die Forschung, uber die in diesem Buch berichtet wird, auf die Idee der Diskursgemeinschaft, zu der die Menschen gehoeren wollen. Sie verfolgt dann eine Adaption des im Wesentlichen psycho-sozialen Ansatzes der Lehre, indem Menschen Anwarter und Lehrlinge dieser Diskursgemeinschaft werden. Dieses Lehrlingsmodell hat sich als nutzlich erwiesen, was die Motivation und damit die Integration und den Erfolg fur Einzelne und Gruppen von Lernenden betrifft. Politische Entscheidungstrager, Lehrplangestalter, Ausbilder oder jeder, der sich mit dem Funktionieren ahnlicher Bildungssysteme beschaftigt, sollte an diesem Buch Interesse finden.