Praca bada nature i wplyw miedzykulturowosci w szkolach w Zimbabwe. Guz tego zjawiska jest powodem do niepokoju w systemie edukacji, poniewaz spoleczenstwo stalo sie zglobalizowana wioska. W badaniu stwierdza sie, ze decydujace spotkanie miedzykulturowosci jest paradoksem, poniewaz moze wzbogacic pedagogike, a takze doprowadzic do katastrofy. Szkoly stanowia jedna z tych instytucji spolecznych, ktore obecnie cierpia z powodu rozkladu miedzykulturowego, w swietle faktu, ze spoleczenstwo Zimbabwe jest ofiara roznych kultur etnicznych. Ten trend jest nie do powstrzymania. W tym kontekscie potrzeba edukacji wielokulturowej staje sie aktualna. Edukacja wielokulturowa zapewni nowy etos zatrzymania zgnilizny, z ktora borykaja sie szkoly. Konsekwencje wymagaja zmieniajacych sie praktycznych i koncepcyjnych rol praktykow edukacji na wiele sposobow, poczawszy od zapotrzebowania na nowe postawy zawodowe, laczenie metodologii nauczania i planowanie nowego programu nauczania.