Il lavoro esplora la natura e l'impatto dell'interculturalita nelle scuole dello Zimbabwe. Il tumore di questo fenomeno e motivo di preoccupazione per il sistema di erogazione dell'istruzione, poiche la societa e diventata un villaggio globalizzato. Lo studio sostiene che l'incontro decisivo dell'interculturalita e un paradosso perche puo essere pedagogicamente arricchente e anche disastroso. Le scuole costituiscono una di quelle istituzioni sociali che attualmente risente del decadimento interculturale alla luce del fatto che la societa dello Zimbabwe e preda di varie culture etniche. Questa tendenza e inarrestabile. In questo contesto, diventa attuale la necessita di un'educazione multiculturale. L'educazione multiculturale offrira una nuova etica per arrestare il marciume che le scuole stanno affrontando. Le implicazioni richiedono il mutamento dei ruoli pratici e concettuali dei professionisti dell'istruzione in molteplici modi, che vanno dalla richiesta di nuove attitudini professionali, alla fusione di metodologie di insegnamento e alla nuova pianificazione del curriculum.