Este trabalho busca compreender as concepcao e praticas de gestao escolar democratica em uma escola municipal, partindo-se do pressuposto de que se vive numa sociedade com principios democraticos, sendo a escola o lugar para o desenvolvimento de praticas democraticas. Teve-se como objetivo geral analisar as concepcoes e praticas de gestao escolar democratica da Escola. A relevancia deste estudo volta-se para que a escola que se diz democratica, permite a participacao de todos os seus agentes na tomada de decisao. Optou-se pela abordagem qualitativa, porque segundo Sampieri (2010) busca compreender os fenomenos e interpretar os dados com maior amplitude e clareza. A metodologia deu-se em quatro momentos, o primeiro voltou-se para leitura critico-reflexivo de teoricos sobre as categorias trabalhadas como, Paro (1996, 2005, 2007, 2016); Luck (2001, 2006) e Veiga (1997, 1998, 2001) entre outros.Em seguida passou-se a parte empirica da pesquisa, fazendo-se uma leitura critica do Projeto Politico Pedagogico. a gestao escolar ainda nao tem permitido uma maior participaca na tomada de decisao das praticas escolares.