In der Arbeit wird die Frage diskutiert, ob der Sportunterricht der Grundschule die Moeglichkeit besitzt das soziale Selbstkonzept der Schulerinnen und Schuler zu foerdern. Zunachst wird die Theorie des Selbstkonzepts erlautert. Anschliessend erfolgt eine Beschreibung des aktuellen Forschungsstands zum sozialen Selbstkonzept in Schul- und Vereinssport mit moeglichen Geschlechterdifferenzen. Daraus leiten sich die Hypothesen der Studie ab. In einem nachsten Schritt wird die Methodik der Untersuchung erlautert. Hierbei werden Angaben zum Design, der Stichprobe und den Messmethoden gegeben. Auch erfolgt eine Legitimation des erstellten Selbsteinschatzungsbogens. Daruber hinaus werden in diesem Abschnitt die Voraussetzungen der Untersuchungsgruppe zur Foerderung des sozialen Selbstkonzepts dargestellt und die Inhalte der Sporteinheiten hinsichtlich ihrer Zielorientierung reflektiert. Exemplarisch erfolgt hierzu die Skizzierung einer Sportstunde. Daraufhin werden die Ergebnisse der statistischen Analyse beschrieben und durch Tabellen visualisiert. Anschliessend erfolgt eine Deutung der Ergebnisse hinsichtlich der formulierten Hypothesen. Eine kritische Reflexion der Methodik ist hierbei unerlasslich und ein Vergleich mit thematisch vergleichbaren Studien wird angestrebt. Im Abschlussteil wird die Ausgangsfrage aufgegriffen, aus der Implikationen fur die Praxis abgeleitet werden.