Bereits im Jahre 1993 wurde durch Lorenz und Radatz bekannt, dass 6 Prozent aller Schulerinnen und Schuler der Grundschule extrem rechenschwach sind und 15 Prozent eine mindestens foerderungsbedurftige Rechenschwache aufweisen. Unumstritten bleibt, dass sich dieser Prozentsatz in den letzten Jahren nicht verringert hat und dieses auch in den kommenden Jahren nicht geschehen wird. Dabei stellt sich die Frage, was getan werden muss, um diesem Prozentsatz und dem dahinterliegenden Problem entgegenzuwirken. Heutzutage gibt es viele Studien und Programme, die sich auf eine Foerderung fur Kinder beziehen, bei denen eine Rechenschwache, auch bekannt als Dyskalkulie , bereits diagnostiziert wurde. Aber gibt es nicht auch die Moeglichkeit im Vorschulalter anzuknupfen, um einer Dyskalkulie von vornherein vorzubeugen? Genau diese Fragestellung untersucht die Autorin mit ihrem Fruhfoerderprogramm basierend auf den Foerderprogrammen von Kristin Krajewski und Berthold Eckstein.