Das duale Berufsbildungssystem in Deutschland galt lange Zeit als Vorreiter fur die berufliche Bildung mit dem Ziel Professionalitat, Flexibilitat und Integritat in der Arbeitswelt sicherzustellen, doch wurde das System von Beginn an als Sackgasse fur die Karriere kritisiert. Es bestand zu keiner Zeit eine Gleichwertigkeit zwischen beruflicher und allgemeiner Bildung und auch an der Durchlassigkeit gab es harte Kritik. Denn auch bei guter beruflicher Aus- und Weiterbildung war mit Erreichen des Meistertitels auch das Ende der Karriere erreicht. Im Vergleich dazu war die gymnasiale Bildung mit anschliessendem Studium und einer Vielzahl von Aufstiegsmoeglichkeiten nur denjenigen vorbehalten, welche sich schon sehr fruhzeitig fur diesen Weg entschieden hatten. In diesem Buch wird im Kern eine Analyse des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) unter dem Aspekt der deutschen Berufsbildung erfolgen, daneben sollen zur Verdeutlichung auch die bisherigen Entwicklungen des EQR und des Leistungspunktesystems der beruflichen Bildung (ECVET) analysiert werden. Dieses mit dem Ziel, sowohl auf Chancen als auch auf Risiken und Probleme bereits im Vorfeld der endgultigen Umsetzung des DQR und im Bereich der Evaluation des EQR hinzuweisen, woraus wiederum Loesungsansatze entstehen koennen. Diese Analyse bezieht sich dabei nicht auf die rechtliche oder institutionelle Verankerung, sondern vielmehr auf die angestrebten Konstruktions- und Funktionsprinzipien des DQR.