A un moment ou la didactique du francais s'etablit comme discipline scientifique, cet ouvrage avance un ensemble de recherches nouvelles et de debats polemiques destines a analyser avec rigueur comment les activites metalangagieres conduites en classe de francais agissent sur les capacites langagieres des apprenants. Les contributions reunies tentent toutes, par des biais differents, d'explorer le concept d'activite metalangagiere et d'analyser comment la mise a distance et l'objectivation sur l'un ou l'autre aspect de la langue et de son usage sont mises en pratique dans les situations d'enseignement du francais.
Les chercheurs, les formateurs et les enseignants trouveront dans ce livre des reperes indispensables pour comprendre les effets et les perspectives de l'introduction d'activites metalangagieres dans l'enseignement du francais.