Les enseignements bilingues franco-allemands insistent sur une education a l'alterite. A travers l'analyse des enseignements de la litterature dans des etablissements en France et en Allemagne, nous verrons comment le poids des traditions litteraires ne favorise pas toujours un apprentissage interculturel. On cherchera alors a montrer comment la litterature est un mode pertinent d'apprentissage du Divers, en tant qu'elle est un universel-singulier. Pour cela, nous nous appuierons sur les problematiques de la traductologie mais aussi sur des approches insistant sur la lecture litteraire comme mise en relation a l'Autre dans sa pluralite.