L'ouvrage presente une recherche portant sur les rythmes scolaires par une evaluation chronopsychologique des modalites organisationnelles du temps scolaire a l'ecole algerienne, elle compare entre la double et la simple vacation chez les enfants ages de 11 a 12 ans. Les resultats montrent l'influence du type de modalite sur les facteurs physiologiques et psychologiques des eleves algeriens. Sur le plan journalier et hebdomadaire, l'attention des enfants de la double vacation presente une rythmicite qui temoigne d'une relative adaptation de cet emploi du temps a leurs rythmes de vie. L'etude des comportements a revele que les eleves de la double vacation s'adaptent mieux a la situation scolaire au cours de la journee scolaire et que ceux de la simple vacation semblent mieux s'adapter a la situation scolaire au cours de la semaine. Quelle que soit la modalite du temps scolaire et quelle que soit l'heure d'entree, il n'existe pas de perturbations du rythme veille sommeil. En evaluant les activites extra-scolaires, il s'avere qu'il existe une similitude entre les deux modalites au regard de l'inexistence de structures educatives adequates au sein de l'ecole et de la societe algerienne.