Ausgangspunkt fur die Arbeit bildet das Problem der Heterogenitat der Lernvoraussetzungen in der Berufsfachschule. Fur die Losung dieses Problems werden Berufsfachschulklassen in Kleingruppen aufgeteilt, wobei die Gruppenzusammensetzung nach dem Kriterium der kognitiven Komplexitat erfolgt. Ein entsprechendes Unterrichtskonzept wird uber ein Jahr lang in den Fachern Englisch, Mathematik, Physik und Technologie erprobt. Die Ergebnisse der Erprobung werden dargestellt und diskutiert.