Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Soziologie - Soziales System, Sozialstruktur, Klasse, Schichtung, Note: 2,3, Technische Universitaet Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit sollen Ursachen sowie Loesungen fuer das in Deutschland weitlaeufige Problem der Abhaengigkeit zwischen sozialer Herkunft und Bildungschancen gefunden werden. Hierfuer sollen zunaechst Gruende fuer Bildungsungleichheiten aufgezaehlt werden, sowie ein Einblick gewonnen werden, wie man Bildung als oekonomisches Modell betrachten kann und welche rationalen oder irrationalen Beweggruende vorhanden sind, die die Bildungsungleichheit manifestieren. Dabei wird zunaechst Wert auf die fruehkindliche Erziehung gelegt, um danach die Bedeutung der Problematik vom Verstaendnis von Schule und dem akademischen Bild von Bildung zu erlaeutern. Dabei wird auch die Entscheidung ueber den Wechsel auf die weiterfuehrende Schulform thematisiert werden. Abschliessend soll betrachtet werden, ob das Modell der Gesamtschule eine Loesung fuer Bildungsungleichheiten darstellen kann. Ob die Gesamtschule ein Loesungsmodell des obengenannten Problem sein kann, wird die Hauptfrage dieser Arbeit darstellen und Vor- sowie Nachteile nennen, die sich anhand empirischer Befunde im In- und Ausland belegen lassen sollen. Die Forschungshypothese stellt sich wie folgt: Die Gesamtschule kann zum Abbau von Bildungsungleichheiten beitragen.