Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Paedagogik - Der Lehrer / Paedagoge, Westfaelische Wilhelms-Universitaet Muenster (Institut fuer Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Praeventive Haltung und Traumapaedagogik - Moeglichkeiten der Umsetzung in unterschiedlichen paedagogischen Handlungsfeldern, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder und Jugendliche, die nach ihrer langwierigen Flucht in Deutschland angekommen sind, sind in vielfaeltiger Weise besonders belastet. Fast alle von ihnen sind schwer traumatisiert. Neben Hunger und Armut mussten viele von ihnen den Zusammenbruch ihrer familiaeren Systeme erleben und haben sogar enge Bezugspersonen verloren. Insbesondere Lehrkraefte sollten ueber ein Grundwissen zu den Hintergruenden ihrer belasteten Schueler und den Folgen von Trauma und Flucht verfuegen, um dazu eine professionelle Haltung entwickeln zu koennen. Es wird den Lehrkraeften nicht erspart bleiben, mindestens einen Schueler in der Klasse mit traumatischen Belastungen sitzen zu haben. Demzufolge stellt sich die Frage, wie der Umgang mit traumatisierten Kindern im schulpaedagogischen Arbeitsfeld gestaltet werden kann und inwiefern die Lehrkraefte auf traumatische Erscheinungen in ihrem Klassenzimmer reagieren sowie eine professionelle Unterstuetzung und Stabilisierung bieten koennen, um fuer jeden einzelnen Schueler einen geregelten Schulalltag zu gewaehrleisten.