Studienarbeit aus dem Jahr 1993 im Fachbereich Franzosisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2-, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster, Veranstaltung: Franzosische Wortbildungslehre, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschaftigt sich mit dem bewusstseinsorientierten Wortbildungsansatz Hans-Martin Gaugers. Gauger mochte in seinem Ansatz nicht die Bildung neuer Worter in den Mittelpunkt stellen, sondern die Tatsache, dass sich unter den Wortern einer Sprache eine qualitativ und quantitativ hochst bedeutsame Gruppe von Wortern findet, die sich von den ubrigen klar unterscheiden. Mit dieser Gruppe von Wortern meint er die der durchsichtigen Worter, die man von dem Standpunkt des naiven, sprachwissenschaftlich nicht gebildeten oder verbildeten Sprachbewutseins betrachten soll. So gewahren z.B. Worter vom Typ le pommier den Sprechenden Durchsicht auf das Wort (oder auf die Worter), von dem (von denen) sie abhangen (â
la pomme). Dem Pfeil, der zwischen den durchsichtigen Wortern und ihrem Grundwort (ihren Grundwortern) steht, spricht Gauger die Bedeutung lehnt sich bewutseinsmaig an oder verweist im Bewutsein auf zu. Es folgen Gaugers Definition des durchsichtigen Wortes, seine wichtigsten Merkmale, die formale Konstitution solcher Worter und die Erklarung der Begriffe Einheit und Gliederung. Anschlieend erfolgt die Verdeutlichung ihres Programms und der Norm, die Nennung der Leistungen (Ausgriff, Verschiebung und Variation), die Abgrenzung voneinander und die Zusammenfassung aller Typen des durchsichtigen Wortes.