Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universitat Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Hausarbeit soll nach Wolfgang Klafki erlautert werden, was bildungstheoretische Didaktik ist und welche Formen der Bildung existieren. Auch soll der Frage nachgegangen werden, welche Bedeutung der kategorialen Bildung zu Grunde liegt und welche Funktion die didaktische Analyse erfullt. Bevor Theorien und Modelle der Didaktik erklart und Zusammenhange verstanden werden konnen, muss zunachst ein grundlegendes Verstandnis aufgebaut werden, was Didaktik uberhaupt ist und welche Faktoren hierbei eine Rolle spielen. Die Frage nach der Bedeutung der Didaktik ist nicht leicht zu beantworten. Das Wort hat seine Ursprunge im griechischen didaskein, was ubersetzt so viel wie lehren und unterrichten oder lernen und belehrt werden bedeutet. Schon hier wird deutlich, dass zwei elementare Prozesse in Verbindung miteinander stehen und sich gegenseitig vervollstandigen, was sich bis heute nicht geandert hat. Somit ist die Didaktik die Theorie und Praxis des Lernens und Lehrens. Der Fokus liegt auf der Wechselwirkung zwischen Lehrenden und Lernenden. Didaktik soll daher den Lehrenden und Lernenden eine Stutze fur die gegenseitige Interaktion sein. Sie ist eine Handlungswissenschaft, die Lehrern eine praxisorientierte Handlungsweise bieten soll. Wahrend des 20. Jahrhunderts haben Padagogen wie Erich Weniger, Paul Heimann und vor allem Wolfgang Klafki (geb. 1927), welcher als Vater der Didaktik gilt, versucht, den Begriff einzuengen und zu definieren, um schlielich bildungstheoretische Grundlagen und didaktische Theorien und Modelle zu entwickeln.