Desde el Informe de Coleman hasta la actualidad, se ha ido corroborando la relacion directa que existe entre el nivel socio-economico y cultural de las familias y los resultados educativos de sus hijos y de sus hijas. Sin embargo, esta relacion en los ultimos anos pierde consistencia entre los diferentes sistemas escolares. Por ello, es indispensable no solo evaluar el aprendizaje de los estudiantes, sino tambien conocer las condiciones contextuales en que este ocurre -mediante cuestionarios de contexto-. En esta linea, se ha planteado la necesidad de disenar y validar un instrumento para poder evaluar el Valor Social Subjetivo de la Educacion (VSE-Subjetivo) en la comunidad educativa en su conjunto. Por lo tanto, puede que el Valor Social de la Educacion (VSE) que se da en cada sociedad, en general, y el Valor Social Subjetivo que esta entre las personas, de manera especifica, esten influenciando sobre variables que tienen que ver con la percepcion de la Educacion y los resultados escolares obtenidos en relacion.