La presente investigacion parte de la determinacion a traves de un estudio diagnostico, de las insuficiencias que presentan los estudiantes de tercer ano de Tecnico Medio de la especialidad de Contabilidad en el aprendizaje del tema Sistema de Costos por Procesos en la asignatura Costo en el Centro Mixto Pedro Diaz Coello de Holguin, lo cual afecta el cumplimiento de las exigencias de su formacion integral. Para la solucion al problema detectado se proponen tareas docentes desarrolladoras, concebidas mediante el enfoque sistemico estructural funcional, basado en la relacion esencial entre la formacion integral del Tecnico Medio en Contabilidad y las insuficiencias en el aprendizaje de los contenidos de la asignatura Costo. Este resultado se sustenta en las concepciones teoricas del aprendizaje desde un enfoque desarrollador, en los principios y regularidades metodologicas que caracterizan a la pedagogia de la Ensenanza Tecnica Profesional (ETP), asi como en las concepciones teoricas relativas al diseno de tareas docentes.