En este libro se ofrece una solucion cientifica a la problematica de la necesidad de determinar el contenido especifico de la evaluacion de la calidad de la formacion inicial del profesor de idioma Ingles. El mismo constituye un factor clave para detectar las fortalezas y debilidades de las universidades pedagogicas en el cumplimiento de su encargo social: la formacion de profesionales competentes. En este se presenta una concepcion teorica y una metodologia para evaluar la calidad de la formacion inicial de dicho profesional a partir de la obtencion de juicios de valor en el desarrollo del propio proceso formativo. Se propone tambien un programa de formacion y desarrollo de evaluadores que contribuye la concrecion del proceso evaluativo. Los aspectos tratados en este material son de utilidad para todos los profesores envueltos en la formacion de los futuros profesores de Ingles. Asimismo, los resultados expuestos pueden ser utiles para los propios estudiantes a partir de que pueden constituirse en instrumentos metacognitivos para autoevaluar su desempeno.