Senol Yagdi analysiert den Bildungsaufstieg von turkischstammigen Studierenden der zweiten Generation in OEsterreich anhand leitfadengestutzter Interviews. Aus einer bildungssoziologischen Perspektive werden die unterschiedlichen Einflussfaktoren, Ressourcen, Herausforderungen und Probleme der Zielgruppe auf ihrem Bildungsweg erforscht, um die Gelingensbedingungen fur den Bildungsaufstieg und ihre damit verbundenen Handlungsstrategien zu ergrunden. Der Autor verweist auf die Relevanz eines migrationsspezifischen kulturellen Kapitals als Moeglichkeit der Habitustransformation im Rahmen einer intergenerationellen Transmission von Bildungsauftragen.