Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universitat Trier (Padagogik), Veranstaltung: Care Crisis: Betreuung, Erziehung und Bildung in der fruhen Kindheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Von verschiedenen Seiten wird dazu gedrangt sich mit dem Thema der Kinder- und Jugendpartizipation auseinander zusetzten. Ziel ist eine Mitwirkung und Teilhabe von Kindern und Jugendlichen an politischen Entscheidungen, da sie die Generation ist, welche die gegenwartigen politischen Entscheidungen in der Zukunft tragen muss. Des Weiteren wird durch eben diese Teilhabe dazu beigetragen, dass Jugendliche langsam politische Verantwortung ubernehmen und Handlungskompetenzen erwerben. Hier stellen sich jedoch die Fragen, wer diese Jugendlichen denn sind, denen Beteiligungsangebote dargelegt werden und ob es in der Realitat moeglich ist, schichtunabhangig allen Kindern und Jugendlichen gleiche Partizipationsmoeglichkeiten zu gewahren. Hierzu werde ich zunachst den Partizipationsbegriff naher erlautern, um daran anschliessend Leitlinien und weitere Vorraussetzungen fur eine erfolgreiche Partizipation zu beschreiben. Im Anschluss erlautere ich eine gezielte Moeglichkeit der Partizipation in Form von Kinder- und Jugendparlamenten und analysiere deren Zusammensetzungen. Diese Analyse dient dazu herauszufinden, ob die im Vorfeld genannten Leitlinien einer erfolgreichen Partizipation in dieser bestimmten Form der Beteiligung gewahrleistet sind. Hierzu gehe ich auf die Ungleichheitstheorie des franzoesischen Soziologen Pierre Boudieu ein und erlautere seine Sozialraum- und Habitustheorie, in welcher er das zustande kommen sozialer Ungleichheit thematisiert. Daraufhin werde ich diese Theoriebausteine dazu verwenden, um zu erlautern, aus welchen Grunden manche Menschen sich den Partizipationsangeboten entziehen bzw. fur diese gar nicht empfanglich zu sein scheinen. Den Abschluss bildet das Fazit, in welchem ich die zuvor gewonne