Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspadagogik, Note: 2,0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster, Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Arbeit soll der Fragestellung nachgegangen werden, ob es moeglich ist in den Facher Deutsch und katholische Religionslehre facherubergreifend Kinder- und Jugendliteratur zu lesen. Dabei moechte ich die Arbeit, frei nach dem Zitat von Johann Wolfgang von Goethe: Es ist nicht genug zu wissen, man muss auch anwenden, es ist nicht genug zu wollen, man muss auch tun! gestalten. Folglich ist der erste Teil der Arbeit die theoretisch Basis. Hier soll dargelegt werden was facherubergreifender Unterricht bedeutet, besonders im Hinblick auf den Deutsch- und Religionsunterricht. Wo liegen die Moeglichkeiten und Schwierigkeit der Zusammenarbeit dieser Facher. Ist es sinnvoll mit diesen Fachern facherubergreifend zu arbeiten? Welchen Stellenwert nimmt Kinder- und Jugendliteratur in diesem Kontext ein? Nach diesem theoretischen Input, soll dieses Wissen praktisch angewendet werden. Der zweite Teil der Arbeit beschaftigt sich mit der Moeglichkeit facherubergreifend mit Kinder- und Jugendliteratur zu arbeiten. Wobei der Schwerpunkt der Arbeit das Fach kath. Religionslehre darstellen wird. Konkret soll mit dem Kinder- und Jugendbuch Echtzeit von Pnina Moed Kass, welches von der Jury des Katholischen Kinder- und Jugendbuchpreises empfohlen worden ist gearbeitet werden. Zur ersten Orientierung uber den Inhalt des Buches der Klappentext von Echtzeit
In diesem im heutigen Israel spielenden Roman kreuzen sich die Wege verschiedener Personen. Da gibt es den 16-jahrigen Thomas aus Berlin, der auf der Suche nach Antworten uber seinen Grossvater, einen ehemaligen Nazi-Offizier, ist. Vera aus Odessa. Baruch Ben Tov, einen Holocaust-UEberlebenden. Den jungen Palastinenser Sameh Laham. Seinen Chef. Samehs Freund Omar. Einen palastinensischen Arzt in einem israelischen Krankenhaus. Eine Mutter. Einen Sold