Projektarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1 (in der Schweiz 6), Interkantonale Hochschule fur Heilpadagogik, Zurich (Sonderpadagogik), Veranstaltung: Projekt Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beinhaltet das Projekt Unterrichtsforschung und -entwicklung im Fachbereich Deutsch, dem Teilbereich des Lesens. Der Forschungs- und Entwicklungsarbeit liegt die Aktionsforschung von John Elliot (1981a) zu Grunde: Aktionsforschung ist die systematische Reflexion von Praktikern uber ihr Handeln in der Absicht, es weiterzuentwickeln (S. 1). In dieser Arbeit gehe ich der Frage nach: Welche Entwicklung erfah-ren die Schuler im Bereich Lesekompetenz und Lesemotivation durch die Forderung der Lesefertigkeiten? Die Durchfuhrung dauerte von Februar 2009 bis Dezember 2009 und beinhaltete 2 Phasen der Umsetzung im Unterricht. Fur deren Auswertungen dienten Forschungsmethoden sowohl quantitativer wie qualitativer Art. Die Ergebnisse der Auswertungen fuhren im Teil der Schlussevaluation zur Beantwortung der Forscherfra-gen. Die Arbeit gliedert sich in 5 Hauptteile: -Im ersten Teil folgt der Analyse der Ausgangslage der Theorieteil I. Der Klarung der Voraussetzun-gen auf der Ebene Unterricht & Lernende schliesst die Planung der Unterrichtsentwicklung & -forschung I an. -Anschliessend wird die 1. Fordereinheit durchgefuhrt und in der Zwischenevaluation ausgewertet. Entwicklungsoptionen werden eruiert. -Im dritten Teil werden diese theoretisch aufgearbeitet und mit den veranderten Vorraussetzungen in der Weiterentwicklung der Unterrichtsentwicklung und -forschung II in Einklang gebracht. -Im vierten Teil folgt die 2. Durchfuhrungsphase inklusive deren Evaluation. -Als Abschluss werden die Entwicklungsresultate beider Durchfuhrungen mit der Beantwortung der Forscherfragen in der Schlussevaluation ausgewertet. Das forschungsmethodische Vorgehen wird evaluiert. Erganzend werden die personlichen Lernprozess