Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Seminar Bildungs- und Kompetenzstandards als Rahmen beruflichen Lernens und Lehrens wurde der Begriff des kompetenzbezogenen Bildungsstandards, welcher in Zukunft der grundlegende Referenzpunkt fur ein modernes Bildungssystem sein soll, grundlegend eroertert. Ausgehend von der Herkunft, den allgemein bildenden Schulen und den Hochschulen, ist fur den Bereich der beruflichen Bildung ebenfalls die Einfuhrung umfassender Standards vorgesehen. Mit ihrer Hilfe soll es gelingen, umfassend berufliche Kompetenzen zu erfassen, zu evaluieren, vergleichbar zu machen und daraufhin Ausbildungsordnungen zu gestalten. Nun besteht fur das duale System der Berufsausbildung unter anderem das Problem, dass es kein einheitliches Verstandnis von Standards oder dem Kompetenzbegriff gibt. Die bestehenden Definitionsanspruche sind daruber hinaus oftmals auch nicht kompatibel oder standardisiert vergleichbar. Ziel des Seminars war es, einen UEberblick uber diese und damit einhergehende Problematiken zu erhalten. Im Rahmen dieser Aufgabe wurde auch ein aktuelles Forschungsprojekt des Bundesinstituts fur Berufsbildung (BIBB) vorgestellt. Eine Forschergruppe, im Kern bestehend aus Frau Kathrin Hensge, Gunda Goermar, Barbara Lorig, Helga Molitor und Daniel Schreiber versucht anhand eines theoretisch fundierten Kompetenzmodells ausgewahlte Ausbildungsordnungen exemplarisch kompetenzbasiert zu entwickeln und eine Empfehlung zur Gestaltung kompetenzbasierter Ausbildungsordnungen fur die Ordnungspraxis zu erarbeiten (Hensge et al. 2008b, S.3). Die Vorstellung des Projektes erfolgte auf Grundlage des Anfang Oktober 2008 erschienen Zwischenberichtes. Der Forschungszeitraum war von Beginn 2007 bis zum Ende des vierten Quartals 2008 wobei die gesammelten Ergebnisse spatestens Mitte des Jahre