Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich BWL - Unternehmensfuhrung, Management, Organisation, Note: 1.0, Universitat des Saarlandes, Veranstaltung: Informationssysteme im Management, Sprache: Deutsch, Abstract: In wirtschaftlichen Organisationen erfahrt die erfolgreiche Weiterbildung von Mitarbeitern und somit die Gewinnung beruflicher Handlungskompetenz einen enorm hohen Stellenwert, wobei der Weiterbildungserfolg von zahlreichen Faktoren abhangt. Insbesondere die dynamische Entwicklung neuer Technologien und die schnelle Verbreitung sowie Optimierung des Internets haben ein breites Spektrum an Weiterbildungsmoglichkeiten eroffnet und gleichzeitig die Anforderungen an die Personalarbeit erhoht. Die Angebotspalette reicht von einfachen Ubungs- oder Simulationsprogrammen bis hin zu aufwendigen Learning-Management-Systemen. Die erfolgreiche Personalentwicklung mittels computergestutzten sowie webbasierten Lernsystemen, die auch als virtuelle Lernumgebungen bezeichnet werden, hangt mageblich vom eingesetzten Lernsystem und dessen Funktionsumfang ab. Dabei sind anpassbare Lerninhalte, die sich am Leistungsniveau und Wissen des Nutzers orientieren, besonders wichtig. Die Interaktion zwischen Lernendem und System ist dabei fur die Sammlung von nutzerspezifischen Daten Grundvoraussetzung. Diese Daten bilden den Ausgangspunkt fur die folgenden Systemanpassungen. Adaptive Lernsysteme konnen sich an den Lernenden individuell anpassen und sind daher insbesondere fur den Einsatz in groen Unternehmen mit vielen unterschiedlichen Mitarbeitern geeignet. Vor allem Adaptive Educational Hypermedia Systems, die erstmals Anfang der 90er Jahre in den Fokus wissenschaftlicher Untersuchungen traten, passen sich durch Interaktion an Ziele, Praferenzen sowie Wissen verschiedener Nutzer an. Der Begriff Hypermedia ist in diesem Zusammenhang als Oberbegriff zu sehen und steht fur alle Systeme, die neben Textelementen auch multimediale Elemente bei der Prasentation Lernstoffes b