Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2, Eberhard-Karls-Universitat Tubingen, Veranstaltung: Kompaktseminar Schulpadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Um das englische Schulsystem scheint es nicht zum besten bestellt zu sein. Weshalb sonst hatte der damalige designierte Bildungsminister David Blunkett im Jahre 1997 ein Weissbuch herausgebracht, in dem er die Ansicht vertrat, es sei noetig zu den traditionellen Lernmethoden zuruckzukehren? Statt in der Nutzung eines Taschenrechners sollten die Schuler lieber im Kopfrechnen gefoerdert, statt Berichte uber die Befindlichkeit zu verfassen, sollten sie lieber in Rechtschreibung und Grammatik unterwiesen werden. Zudem forderte er die Eltern auf starker an der Bildung ihrer Kinder zu partizipieren (Sturm 1998: 283-284). Diese Forderungen sind ein deutlicher Hinweis darauf, dass das englische Schulsystem in seinem jetzigen Status quo Mangel aufweist. Die Frage nach der Art und Weise wie ein alternatives System aussehen koennte, steht jedoch auf einem anderen Blatt geschrieben. Fest steht, wo Reformen vorgeschlagen werden, da werden Mangel gesehen. Blunketts Vorschlag zu den traditionellen Lehrmethoden zuruckzukehren stehen diverse alternative Schulmethoden gegenuber. Diese Schulen werden in der einschlagigen Literatur zum Teil als Reformschulen bezeichnet, zum Teil tragen sie die Bezeichnung Alternativschulen oder andere Namen. Mit der Masse der Bucher, die man zu einer klaren Definition zur Rate zieht, steigt auch die Anzahl der verschiedenen Begriffe. Gelegentlich widersprechen sich Definitionen, unterstutzen sich bzw. uberschneiden sich teilweise. Aufgrund des beschrankten Umfangs dieser Arbeit wurde im Folgenden darauf verzichtet, die Begriffe Alternativschule und Reformschule voneinander abzuheben. Mit Ausnahme von direkten Zitaten wird lediglich von Reformschulen die Rede sein, was jedoch nicht ausschliesst, dass die Definition Alternativschule nach Ansicht mancher Pada