Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,7, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Institut fur Soziologie), Veranstaltung: Einfuhrung in die Familiensoziologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Kreativitat und Selbstbeherrschung, Kritik- und Urteilsfahigkeit, Toleranz und Kompromissfahigkeit, Verinnerlichung von Normen und Werten, Vergemeinschaftung und Individualisierung - die Leistungen der Bildungs- und Sozialisationsprozesse koennen nicht hoch genug gewurdigt werden. Die vorliegende Arbeit versucht zu klaren, inwieweit sich die familiale Herkunft auf den Bildungserfolg in der Schule auswirkt. Zunachst wird die Arbeit jedoch das Bildungssystem und die Sozialisationsprozesse in der Bundesrepublik Deutschland kurz skizzieren, um ein Fundament fur das eigentliche Thema zu legen. Im Anschluss soll der Bildungsbericht 2008 naher vorgestellt werden, um mit dessen Hilfe die eben benannten Auswirkungen zu untersuchen und zu charakterisieren. In einem letzten Schritt werden anhand der Monographie von Anne Schluter bzw. der Aufsatze von Wolfgang Boettcher und Ursula Rabe-Kleberg, sowie anhand des siebten Familienberichtes aus dem Jahr 2006 vom Bundesministerium fur Familie, Senioren, Frauen und Jugend, die Untersuchungsergebnisse des Bildungsberichtes 2008 untermauert. Dass hierbei eine Monographie aus dem Jahre 1999 bzw. Aufsatze aus dem Jahr 2005 zur Bestatigung gewahlt worden, soll nur die These stutzen, dass die Untersuchungsergebnisse des Bildungsberichtes nicht nur die Gegenwart, sondern auch die Vergangenheit widerspiegelt. Durch den Bildungsbericht ist zu belegen, dass soziale Ungleichheit, die sich unter anderem durch die familiale Herkunft ausdruckt, die Disparitaten von Bildungserfolg generiert. In Kapitel 4 soll darauf naher eingegangen werden. Vorher sollten jedoch das Bildungssystem und die soziologischen Prozesse in Deutschland verstandlich prasentiert werden, um die Erlauterungen des Bildungsberichtes besser na