Yabanci/ikinci dil oegretimi, gecmiste oldugu gibi gunumuzde de gundemden dusmeyen egitimin oenemli konularindan biridir. Bundan sonra da sorgulanmaya devam edilecek gibi goezukmektedir. Nedeni son derece acik: Kuresellesen dunyada her zamankinden daha fazla iletisim ve ulasim araclarinin kullanilmasi, dolayisiyla uluslararasi etkilesimin artmasi ve sinirlarin kalkmasi. Iletisim ve ulasim araclarinin yaygin kullanimi insanligin yasam bicimini degistirmis ve gereksinimlerini cesitlendirmistir. Dil oegretimi konusunda da gereksinimler degismis, hedefler farklilasmistir. Gecmiste dil oegretimi daha cok yazili metinlerin (mektup, kitap, dergi vb.) kullanimi seklinde gerceklesirdi. Insanligin bilgi edinim ve iletisim kaynaklari bunlardi ve bu dogrultuda dil oegrenilir, yoentemler gelistirilirdi. Dil oegretim yoentemi olarak gramer-ceviri yoenteminin kullanimi da bu nedenle daha yaygindi. OEzellikle Avrupa'da oelu bir dil olan Latincenin ve bu dilde yazilmis kaynaklarin yeni kusaklara oegretimi bu yoentemin dogmasinda basat rol oynamis ve daha sonra dil oegretim alanina bir yoentem olarak kaydirilmistir.