Bu kitabin kaleme alinmasinin altinda yatan temel dusunce, yuksekoegretimde esitlik soeylemi ile varolan gercekligi Turkiye oezelinde iliskilendirmek arayisi olmustur. Doktora tez arastirmasina dayanan kitapta, yuksekoegretimdeki esitsizlik olgusu bilgiyle iliski ( rapport au savoir ) kavramindan yararlanilarak daha genis bir cerceve icinde coezumlenmeye calisilmistir. Bu baglamda yuksekoegretimdeki esitsizlik, teknik bir boelusum sorunu olarak ya da egitimde ve toplumda varolan esitsizliklerin yuksekoegretimdeki basit bir yansimasi olarak degil, birbirinden ayrilmaz bir bicimde hem yasamoeykusel hem de toplumbilimsel boyutlariyla bireyin yasadigi toplumsal bir gerceklik olarak ele alinmistir. Arastirma bulgulari, Turkiye yuksekoegretim sisteminin son yillarda giderek kitlesellestigini, ama demokratiklesmedigini ortaya koymaktadir. Yuksekoegrenim hakkindan yararlanma bicimi ve duzeyi, bireylerin sosyo-ekonomik konumuna bagli olmaya devam etmektedir. Arastirma sonucunda elde edilen nitel bulgulardan universite oegrencisinin yuksekoegretime yukledigi anlamin yararci bir oezellik tasidigi ve oegrencinin bilgiyle iliski biciminin basat oezelliginin aracsal oldugu izlenimi edinilmistir.