In den Schlagzeilen der Medien werden zahlreiche Debatten und Diskussionen gefuhrt, wie die Inklusion gelingen soll. Aber werden dabei die elterlichen Meinungen berucksichtigt? Es wurden Eltern zur inklusiven Schule befragt, die ein Kind mit Behinderung in einer Regelschule unterrichten lassen. Allerdings: Eltern, die kein Kind mit sonderpadagogischen Foerderbedarf haben, kommen kaum zu Wort. Neben der Darstellung der Entwicklungslinien von Intergration und Inklusion, sowie der elterlichen Rolle im schulischen Kontext, bildet die Interviewstudie den Hauptteil dieses Buches. Die Einschatzungen der Eltern zur Inklusion wurden mit Hilfe eines Fragenkataloges, speziell mit dem Schwerpunkt Sachunterricht, erforscht.