Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Germanistische Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Schillers Dramen als Gegenstand des Literaturunterrichts, 34 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit versteht sich nicht nur als Pladoyer fur die Thematisierung der Freundschaft im Deutschunterricht, sondern versucht auch zu belegen, dass Friedrich Schillers Don Karlos in Hinblick auf den Titelhelden und den Marquis von Posa fur diesen Unterrichtsschwerpunkt ein geeignetes Werk sei. Letzteres ist leider keineswegs selbstverstandlich, wenn man einen Blick in die Beitrage der Karlos-Forschung, in fachdidaktische Artikel oder in Lektureschlussel und -hilfen zu Don Karlos wirft. Der Aspekt der Freundschaft wird in aller Art von Auslegungen geradezu konsequent vernachlassigt. Wenn dieser Aspekt dennoch aufgegriffen wird, so kann man davon ausgehen, dass der Autor sich auf die Schelte des Marquis beschrankt und dadurch die komplexe Freundschaftsproblematik des Stuckes nur oberflachlich erfasst. Dabei kann eine umsichtige Analyse des Dramas mit einem Fokus auf die Beziehung der Haupthelden fur den Deutschunterricht sehr fruchtbar sein. Uber die Auseinandersetzung mit der Freundschaftsproblematik in Don Karlos bekommen die Schuler nicht nur die Gelegenheit eine der wichtigsten literarischen Spannungsfelder des ausgehenden 18. Jahrhunderts zu diskutieren, sondern konnen auch eigene Freundschaftserlebnisse reflektieren und allgemeine Voraussetzungen, Regeln und Ziele einer guten Freundschaft herausarbeiten.