Ce volume aborde les questions de justice sociale sous l'angle des politiques educatives menees dans des espaces geo-culturels qui se signalent par une grande diversite interne, qu'elle soit sociale, ethnique ou linguistique.

Il propose une lecture comparative des conceptions contemporaines qui orientent les politiques publiques dans les domaines de l'education, de l'equite, de l'accessibilite et de la promotion individuelle.

Les contributions rassemblees proposent des analyses qui eclairent differentes perceptions - principalement francaises et chinoises - des enjeux d'equite et de justice en education, ainsi que des politiques qui en rendent compte et des debats publics qu'elles suscitent.