Je weniger Kinder eine bewusst religioese Erziehung und Bildung erfahren, umso dringlicher stellt sich die Frage nach den Moeglichkeiten gemeinsamen Handelns aller Beteiligten. Dazu mussen die Verantwortlichen fur den Religionsunterricht und die Gemeindekatechese ein Spartendenken uberwinden. Die Autorin dokumentiert in diesem Buch den kooperativen Aufbau einer Schulgottesdienst-Kultur in einer Grundschule. Eindrucklich werden die langfristigen und weitreichenden Auswirkungen einer solchen Kultur dargelegt. In einer differenzierten Umfrage hat sie den mentalen Hintergrund und die Einstellung der handelnden Personen sowie deren Bewertung des uber Jahre laufenden Prozesses untersucht. Unter Berucksichtigung der Chancen, aber auch der Probleme einer Zusammenarbeit erarbeitet sie einen Leitfaden fur die Praxis und zeigt geeignete Projekte auf. Sie bietet Lehrkraften und kirchlichen Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern, die bei Wahrung ihres spezifischen Aufgabenbereichs im Interesse der Kinder kooperieren wollen, eine wertvolle Hilfe.