Seitdem Ellen Key in ihrem gleichnamigen Buch Das Jahrhundert des Kindes verkundet hat, ist es thematisch prasent geblieben. Es wurde zu einem Synonym fur das entstehende Selbstbewusstsein der Padagogik des 20. Jahrhunderts. Dabei sind im ersten Jahrhundertdrittel alle wesentlichen Fragen aufgeworfen, programmatischen Forderungen erstellt und Ideen praktiziert worden, welche auch die zeitgeschichtliche Diskussion bestimmen. Einen der wesentlichsten Inhalte und die damit verbundene nachhaltigste Wirkung hat die Reformpadagogik in der Wahrnehmung und Achtung des Kindes gefunden. Die Grundgedanken dieser Padagogik vom Kinde aus waren allerdings nicht neu. Bereits europaische Klassiker koennen als Vorlaufer dieser Ideen ausgewiesen werden. Die neuzeitliche Bewegung um Offenen Unterricht nimmt das Gedankengut aus dem ersten Drittel des 20. Jahrhunderts wieder auf. ‘Offener Unterricht’ ist dabei der Sammelbegriff fur unterschiedliche Reformansatze in vielfaltigen Formen inhaltlicher, methodischer und organisatorischer OEffnung mit dem Ziel eines veranderten Umgangs mit dem Kind auf der Grundlage eines veranderten Lernbegriffs.