Die Studie setzt sich das Ziel, die Padagogik von Eduard Spranger (1882-1963) anhand ihrer Grundmotive darzustellen und zu wurdigen. Zu diesem Zweck stutzt die Autorin ihre Untersuchung auf dessen monumentales Gesamtwerk. Sie berucksichtigt den umfangreichen Nachlass und zeigt die Kontinuitat des Lebenswerkes auf. So ergibt sich das Bild einer eindrucksvollen Theorie, die auch dem gegenwartigen padagogischen Denken wichtige Anstosse geben kann. Dazu gehoren vor allem eine padagogische Konzeption, fur die nur moralisch orientierte Erziehung wirklich Erziehung ist; eine -integrative Ethik-, derzufolge moralische Entwicklung nicht primar Aneignung sozialer Normen, sondern ganzheitliche Entfaltung der Person ist; die Betonung eines zugleich gebildeten und autonomen Gewissens; und nicht zuletzt die padagogische Gewichtung der Erzieherpersonlichkeit.