Welcher Fremdsprachenlehrer mochte seine Schuler nicht fur die Zielsprachenkultur aufschliessen? Welche Wege konnen dazu beschritten werden, welche Elemente aus Kunst und Kultur sind besonders fur den Einsatz im Fremdsprachenunterricht geeignet?
Die Autorin fuhrte zu diesem Themenkomplex Befragungen mit Schulern und Lehrern durch, setzte Videoreportagen ein und erstellte mit Schulern einer 8. Klasse einen Videobrief nach Moskau. Theoretische Positionen der Medienpsychologie, Informationsverarbeitung, die Dialektik von Eigenen-Fremden etc. werden unter dem Aspekt der Schaffung auditiv-visueller Lehr- und Lernmittel fur den Fremdsprachenunterricht analysiert und in Auswertung der empirischen Erkenntnisse neu interpretiert.