Im Mittelpunkt dieses Berichtes stehen die Veranderungen in den Strukturen und Inhalten der Bildungsphase nach der Pflichtschulzeit in 11 OECD-Staaten. Angesichts der Tatsache, dass ein immer grosserer Prozentsatz der Jugendlichen ein weiterfuhrendes Bildungs- oder Ausbildungsangebot wahrnimmt, gerat die traditionelle Unterteilung dieser Phase in allgemeine, technische und berufliche Bildung ins Wanken. Die Autoren schlagen vor, diese Bildungsphase als eine grundlegende Stufe fur das spatere Hochschulstudium bzw. die spatere Berufstatigkeit neu zu konzipieren.