Das Umweltbildungsprojekt Renaturierung des Noller Bach-Tals diente dem Versuch, den bei Kindern und Jugendlichen angesichts der Zerstoerung von Natur und Umwelt verbreiteten Ohnmachtsgefuhlen durch die verantwortliche Einbindung in ein konkretes Renaturierungsprojekt zu begegnen. Die naturnahe Umgestaltung eines 14 ha grossen ufernahen Bachareals gab den SchulerInnen der 16 beteiligten Schulen Gelegenheit, umweltrelevante kognitive, emotionale, soziale und praktische Kompetenzen, letztlich also Gestaltungskompetenz, aufzubauen, mit dem Ziel, sie fur Umwelt- und Naturschutzfragen zu sensibilisieren. Dadurch sollte ihre Bereitschaft geweckt werden, fur die Gestaltung und Erhaltung der eigenen regionalen Umwelt Verantwortung zu ubernehmen und daraus ein Verstandnis fur globale Zusammenhange zu entwickeln. Das Buch gibt einen Einblick in das Konzept des Regionalen Lernens als theoretischer Grundlage des Projekts, beschreibt dessen Ziele, Strukturen sowie realen Verlauf, befasst sich mit Formen, Methoden und Ergebnissen der Projektevaluation und zieht Konsequenzen fur kunftige Formen einer Umweltbildung, die am Gedanken des handlungsbezogenen partizipativen Lernens in Ernstsituationen und einer nachhaltigen Entwicklung orientiert ist.