Im Zeichen der Inklusion stellt sich die Notwendigkeit der fachlichen Perspektiverweiterung: Denn es sind vor allem internationale Rahmen- und Themensetzungen, die bei der sozial- und bildungspolitischen Verortung der Heil- und Behindertenpadagogik im Zeichen der Inklusion den Ton angeben (z.B. die UN-Behindertenrechtskonvention oder die International Classification of Functioning, Disability and Health). Das Buch greift auf jahrzehntelange Erfahrungen, eigene Fallstudien, Erhebungen, Gesprache des Autors mit Bildungspolitikern und Praktikern und den eigenen Augenschein vor Ort in verschiedensten Landern und Kulturkreisen zuruck. Dabei geht es nicht zuletzt darum, Vergleichsmassstabe zu setzen im Hinblick etwa darauf, was als exportfahige Problemlosung von dem zu unterscheiden ist, was untrennbar an die spezifische Besonderheit einer Region gebunden ist. Das Buch zeichnet auf diese Weise die Konturen einer internationalen Heil- und Behindertenpadagogik.