Die Autoren der Beitrage dieses Bandes untersuchen die Interaktion von Bildung und Religion in den Kulturen des Mittelmeerraums und des Nahen Ostens uber mehr als ein Jahrtausend hinweg. Der Bogen spannt sich von den Hoehlen in Qumran am Toten Meer uber die kulturellen Zentren der griechisch-roemischen Antike, das fruhe Judentum und Christentum bis zu den literarischen und bildungstheoretischen Diskursen im klassischen Islam. Dabei werden insbesondere Institutionen und Medien mit Blick auf religioese Vorstellungswelten und Ideale von Bildung und Erziehung untersucht. Die Beitrage gehen jeweils von einem bildungs- und religionsgeschichtlichen Ort bzw. Grundsatz aus, argumentieren aber stets in einem weiteren Horizont: Wie werden Bildungsideale uber religioese Differenzen hinweg tradiert, und inwiefern dient Bildung als Fundament fur die Konstitution religioeser Identitaten? Ohne Unterschiede zu nivellieren, zeigen die Autoren des Bandes, dass gerade anhand der Frage nach Bildung Kontinuitaten und Diskontinuitaten zwischen der judischen, christlichen und islamischen sowie der griechisch-roemischen Religion prazise thematisiert werden koennen. Die Beitrage, die aus einer Vorlesungsreihe des Forschungszentrums EDRIS (Education and Religion From Early Imperial Roman Times to the Classical Period of Islam) an der Georg-August-Universitat Goettingen hervorgegangen sind, dokumentieren damit die innovativen Moeglichkeiten interdisziplinarer Erforschung eines Themas, das nicht nur von historischem Interesse, sondern auch von hoher Aktualitat ist.