Zwischenprufungsarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Universitat Potsdam (Humanwissenschaftliches Institut), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Arbeit wurde im Rahmen der Zwischenprufung fur das Lehramt im Erzeihungswissenschaftlichen Bereich erstellt., Abstract: Seit Jahrhunderten schon haben talentierte und begabte Menschen grossen Anteil am Erkenntnisstand und Fortschritt unserer Gesellschaften. Ihre Fahigkeiten uberragten und uberragen die des durchschnittlichen Normalburgers um einiges.(…) anders, nicht im Schritt mit anderen, manipulatorisch, Angeber, die alles besser wissen, boshaft, hyperaktiv, eigensinnig, anderen gegenuber gefuhllos, aggressiv, sonderbar, gesellschaftsfeindlich, eingebildet, impertinent und herausfordernd, rechthaberisch, respektlos, immer nur mit sich selbst beschaftigt, nicht bereit sich an herkommliche Wege zu halten, undiszipliniert (…). Wie dieses Zitat schon zeigt, verursacht genau dieser hohe Grad an Wissen Fertigkeiten und Fahigkeiten, dass hochbegabte Menschen innerhalb unserer Gesellschaften missverstanden werden. Mangelnde Aufklarung uber die Phanomenologie der Hochbegabung und deren Konsequenzen haben als Folge, dass dem Anspruch auf bestmogliche Forderung der Fahigkeiten aller Menschen nicht Rechnung getragen wird. Nur profunde Kenntnisse daruber konnen gewahrleisten, dass unsere Gesellschaft lernt, mit der Hochbegabung gebuhrend umzugehen.In der folgenden Arbeit werde ich mich genauer mit dem Thema der Hochbegabung beschaftigen und dabei hauptsachlich auf die Probleme und Schwierigkeiten der hochbegabten Kinder und Jugendlichen eingehen. Als Einstieg werde ich notwendigerweise den Begriff an sich, sowie dazugehorige Definitionen erklaren mussen, da hierbei durch die verschiedene Literatur auch sehr verschiedene Erklarungen geliefert werden. Ich gehe dann uber zu den allgemeinen Merkmalen jener Kinder und Jugendlichen und werde mich im A