Lehren, Lernen und Fachdidaktik: Theorie, Praxis und Forschungsergebnisse am Beispiel der Informatik

In diesem Buch geht es um die praktischen und theoretischen Grundlagen des Lehrens und des Lernens, konkretisiert am Beispiel des Informatikunterrichts. Der erste Teil beschreibt kurz, welche Themen fur eine systematische Vorbereitung des Unterrichts erforderlich sind. Dazu gehoeren beispielsweise die Sachanalyse, die Bestimmung von Lernzielen und auch die Theorien aus den verschiedenen erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen, die hier von Belang sind. Diese Theorien sind Gegenstand des zweiten Teils, namlich Lerntheorien, Kommunikations- und Kognitionstheorien, Theorien des sozialen Milieus, Aspekte der Gruppendynamik und Theorien sozialer Rollen. Im dritten Teil werden diese Theorien durch Computermodelle prazisiert, die mit Techniken der Kunstlichen Intelligenz realisiert worden sind. Lernprozesse und soziokognitive Prozesse werden in den Modellen analysiert und ermoeglichen dadurch ein tieferes Verstandnis der Aspekte, die fur Lehren und Lernen von Bedeutung sind. Gleichzeitig werden Anregungen fur den Informatikunterricht - und nicht nur fur diesen - gegeben, da sich die hier dargestellten Programme auch sehr gut im Unterricht einsetzen lassen. Das gilt auch andere Schulfacher, die mit Hilfe dieser Modelle interdisziplinare Lehr- und Lernprojekte realisieren koennen.