Aufwachsen in Wurde: Die Hildesheimer Barbara-Schadeberg-Vorlesungen

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Die Hildesheimer Barbara-Schadeberg-Vorlesungen orientieren sich thematisch an der Frage, wie protestantisches Bildungsverstandnis in der aktuellen Bildungsdiskussion profiliert zur Sprache kommen und in heutigen Schulentwicklungsprozessen konkret Gestalt gewinnen kann. Dabei geht es um Impulse allgemein- und religionspadagogischer Art ebenso wie um biblisch-theologische und systematisch-theologische Sichtweisen, die anregen, Grundzuge christlicher Anthropologie zu bedenken und daraus Folgerungen fur die Schulpraxis - das Leben und Lernen in der Schule - zu ziehen. Nicht nur evangelische Schulen - aber diese als Schulen mit padagogischem Konzept, das im Evangelium wurzelt, in besonderer Weise - stehen derzeit vor grossen Aufgaben: Wie realisiert sich professioneller Umgang mit Heterogenitat im Schulalltag? Auf welchen Wegen kann individuelles Foerdern gelingen? Unter welchen Voraussetzungen ist inklusive Schule vorstellbar? Die Vorlesungen und zusatzlich von namhaften Padagogen und Religionspadagogen eingeworbene Beitrage prasentieren beides: Modelle schulischer Foerderung, die Kindern und Jugendlichen ein Aufwachsen in Wurde ermoeglicht; damit verbunden die Motivierung und Fundierung solcher Praxis im biblisch-christlichen Menschenverstandnis als unverzichtbarem Beitrag zu einem Bildungsbegriff aus protestantischer Perspektive.