Aesthetische Literatur ALS Gegenstand Der Erwachsenenbildung: Eine Gesellschaftlich-Historische Untersuchung Unter Besonderer Beruecksichtigung Der Arbeiterbildung

Der Autor zieht die Forschungslinien der Literaturdidaktik, die bisher die Schulerziehung und die Vorschulerziehung erreicht haben, bis in den Bereich der Erwachsenenbildung. In historischer Konsequenz wird der Frage nachgegangen, ob die fur den Bereich der Schulbildung festgestellte Vorenthaltung der literarasthetischen Bildung fur den Arbeiter, fur die -Unterschicht-, fur das -Volk-, auch in der Erwachsenenbildung zu beobachten ist. Die Herausarbeitung der bewusstseinsbildenden Funktion von Dichtung unter der Bedingtheit schichtenspezifischer Rezeption im schulischen und nachschulischen Sektor erlaubt grundlegende Aussagen zur defizitaren Praxis einer gegenwartigen literarasthetischen Erwachsenenbildung.