Von der Krise der dualen Berufsausbildung ist allenthalben die Rede. Deutlich wird mindestens, dass die Kernelemente des dualen Systems - die betriebliche Ausbildung und das Lernen an der Berufsschule - eher durch ein Nebeneinander als durch ein dialogisches Verhaltnis gekennzeichnet sind, so dass in Frage steht, wie Auszubildende betriebliche Erfahrung und schulische Wissensvermittlung miteinander verbinden koennen. Als Medium der Verknupfung wird der begriff des Arbeitsprozesswissens vorgeschlagen und anhand empirischer Untersuchungsergebnisse erlautert. Konzepte einer am beruflichen Arbeitsprozesswissen orientierten Ausbildung werden unterbreitet und Umsetzungsmoeglichkeiten im Rahmen schulischer Organisationsentwicklung eroertert. Die Aneignung von Arbeitsprozesswissen ist jedoch nicht nur eine Frage schulischen Lernens. Auch das Lernen im Arbeitsprozess gilt es zu ermoeglichen und zu unterstutzen. Moeglichkeiten hierfur werden aufgewiesen.