Pragmatische Aspekte der Paedagogik

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Paedagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universitaet Erlangen-Nuernberg (Paedagogik), Veranstaltung: Pragmatische Aspekte der Paedagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Es wurde mir ein Anliegen, mich mit dem Pragmatismus naeher auseinander zu setzen und mir die Frage zu stellen, in welchem Zusammenhang diese Theorie mit meinem Studiengang steht. Hierfuer werde ich im Folgenden die Begriffe "pragmatisch" und "Pragmatismus" voneinander abgrenzen und den Pragmatismus naeher beschreiben. Anschliessend gehe ich auf die Inhalte des Masterstudiengans Paedagogik der FAU Erlangen-Nuernberg - wie sie im Modulhandbuch beschrieben sind - ein und diskutiere den Stellenwert der Theorie fuer den Studiengang aus persoenlicher Sichtweise. Zuletzt will ich einen Ausblick in die Praxistauglichkeit der Theorie wagen und mit einem persoenlichen Plaedoyer abschliessen. "Pragmatisch" und "Pragmatismus" gehoeren derselben Wortfamilie an, aber waehrend das erste als Adjektiv universell einsetzbar ist um die Sachbezogenheit eines Kontextes darzustellen, stellt das zweite ein fuer sich stehendes Substantiv dar, welches eine eigene wissenschaftliche Theorie bezeichnet und ausfuehrlicher beschrieben werden muss, um es vollstaendig zu verstehen. Pragmatisch ist das praktische Handeln mit direktem Sachbezug. Der Pragmatismus ist komplexer, er hat sich entwickelt und weiterentwickelt, von den Anfaengen von William James und Charles Sanders Peirce bis hin zu neuen Theorien und Methoden des "Neopragmatismus", welcher hier jedoch des Umfangs wegen nicht thematisiert wird.